刘超委员:

你提出的《关于优化小学教育减负发展的几点建议》的提案已收悉,现将办理情况答复如下:

衷心感谢政协委员对我区教育的关心和支持,关于您提出的优化小学教育减负发展的几点建议,我们认为提得很好。

东湖区教科体局以立德树人为根本任务,结合东湖“融美教育”理念,不断创新工作思路,深化教育评价改革,减轻学生课业负担,让学生健康快乐发展。为解决家长接送难问题,我局精准定位课后服务工作方向,进一步发挥好教育服务功能,坚持“一校一策”,推出了“1+X”课后服务模式,1是指普惠性课后看护,学校主要提供安全看护、作业辅导、课外阅读等基础性服务;X是指根据学生发展需求开设的体育、艺术、科技等特长类的个性化培优课程,让学生受益、家长安心。

一、聚焦家长需求,立足实际提供课后服务

一是以解决接送难题为初心。根据广大家长和学生需求以及省市相关文件要求,我局落实落地课后服务工作,主要有午餐午托、课后“三点半”托管、课后兴趣活动三项基本服务内容,帮助家长解决“接送难”实际困难。针对下午托管放学问题,我们实施弹性离校办法,家长可在5点-6点间自愿接孩子离校,充分发挥学校以“人民为中心”的教育服务功能。除此之外,我们鼓励学校与校外第三方俱乐部签订兴趣社团协议,开展培优培精社团活动,丰富课后服务课程内容,促进学生全面发展。

二是以坚持公益普惠为原则。我局联合区发改委、区财政局、区人社局出台了《关于做好东湖区义务教育阶段学生校内课后服务工作的实施意见》。在实施过程中,切实坚持自愿参与、公益为主的原则,学校按照每人每天10元的标准,向学生收取参与课后服务课时费,针对家庭贫困、残疾儿童等特殊群体,免收学生的课后服务活动费用,让这些孩子也同样享受到优质的教育服务。

三是以学校办学特色为基础。学校围绕东湖“融美教育”育人理念,立足办学特色和学校文化,充分发挥学校育人阵地作用,制定出台学校课后服务工作实施方案,创新开展适合本校学生发展的课后服务活动,让每个有需求的学生能够得到适宜自己的服务。全区23所学校(校区)的课后服务活动都建立在学校的文化特色上,如:滨江学校结合“水文化”特色,课后开设学生游泳课程,确保每一个学生在小学毕业前学会游泳技能;右营街小学结合学校绿色生态文化,在学校新建打造了一间“鄱阳湖湿地生态馆”,引导师生认识生态环保教育的重要性;向荣小学开设传统文化课程,各年级学生均学会抖空竹,学校先后获江西省全民健身空竹训练基地称号、中华优秀文化艺术空竹项目传承校;在南昌市首届体育夜市鸣锣开市活动上,向荣小学学生代表为市委吴晓军书记递送鸣锣鼓槌。

二、聚焦服务质量,丰富形式创新实施路径

一是丰富课后项目设计。学校结合校园文化、师资现状、场地资源等,开设多种课后三点半兴趣服务活动,把育人场所从教室转向操场、功能房等地,把单一的知识教育变成集体育、科技、音乐、劳动等为一体的兴趣活动。如:扬子洲学校在校内开辟一块园艺林和一片绿色农场,利用课后活动时间,组织学生通过实践体验来感知劳动美;豫章小学教育集团秉承学校合唱传统项目,从低段年级开设合唱课后活动,着重培养阶梯团队,充分发掘学生的音乐天赋。

二是优化社团辅助模式。学校在自办社团的基础上,积极尝试引进第三方购买服务方式,针对有培优需求的学生,重点开设体艺类、劳技类高品质兴趣社团,进一步丰富学校活动育人内容。如今,全区所有学校共开设了200多个体艺类和劳技类兴趣社团班,有8000余名学生参与。育新学校教育集团结合学校“品文化”,开设了一系列“品之韵”体艺类兴趣社团;北湖小学结合学校“灵创教育”文化,重点开设头脑奥林匹克、机器人编程等劳技类社团;光明学校利用校外资源,与高校、民间作坊联手开设刺绣、剪纸等社团。

三是延伸校外资源边界。学校积极建立与社会公益协会组织、爱国主义教育基地、博物馆、红色文化馆、青少年宫、街道社区、手拉手学校、家长宣讲团等亲密友好的校外育人关系,形成三位一体育人网格。如,邮政路小学教育集团以中国国际跳棋协会和江西省青少年桥牌培训基地在学校成立合作基地为平台,借助协会力量,重点开设了棋牌类课后服务活动;东湖小学作为南昌英雄城唯一的一所红军小学,借助《红色文化》教材,开展重走革命圣地、走访红色场馆等课后实践活动;城北学校怡然心理社组建了一支心旅驿站家长志愿者团队,积极参与到学校课后青少年心理健康辅导活动。

东湖区立足培养德智体美劳全面发展的学生,以教育评价改革为契机、课后服务为抓手,在满足家长需求的同时,切实减轻学生课业负担,丰富课余生活,实现民生实事为民办实事愿景。

2021年5月17日