2月22日下午，东湖区教体局召开“两项评估”第二十六次工作例会暨义务教育质量监测结果应用工作推进会。区委教体工委书记、区教体局局长冯玉成，区委教体工委委员、区教体局副局长周林，区委教体工委委员、区教师发展中心主任汪智星出席会议。区教师发展中心各学科教研员，区教体局相关股室负责人参加会议。

会议指出，要把握“解读”这一切入点，建立立体式的解读机制，逐级召开义务教育质量监测结果报告解读会，立足问题、结果、目标导向，扎实推进义务教育质量监测结果运用工作。要抓准“常态”这一突破点，将“开足开齐课程”作为重点事项纳入督导考核机制中，对各学科师资配备情况进行摸底调研，统筹推进教师队伍建设，结合以往参测经验，有针对性的推动义务教育质量监测结果运用工作常态化发展。要紧扣“提升”这一落脚点，将义务教育质量监测结果运用工作作为今年工作的“一号工程”，盯紧关键指标，坚持综合施策，总结经验做法，组织案例评选，做好外部交流和媒体推介，切实做到质量监测结果运用最大效益化。

会议强调，一是深化认识，增强义务教育质量监测结果运用的责任感和使命感。作为连续六年两轮全程参与国家义务教育质量监测的全省唯一县区，不论是上级的要求，还是发展的需要，或是群众的期盼，都要充分认识质量监测工作的重要性，借监测结果运用的东风，及时调整思维方式、行为习惯和行政决策。二是正视问题，强化义务教育质量监测结果的解读和诊断。要从学科层面、区域层面、管理层面、保障层面、机制层面多维度充分解读报告，诊断问题、分析原因、制定方案、综合施策，真正达到教学评价改革，切实提高区域教育教学质量。三是统筹联动，提高义务教育质量监测结果运用的针对性和实效性。建立“行政部门牵引、教研部门联动、督导部门推动、学校主动作为”的多方协同联动监测结果运用机制，高位统筹，将监测结果有机渗透到教研、备课、日常教学等方面，促进质量监测结果运用工作落实、落细。

会议就历年国家义务教育质量监测结果问题清单（2018-2022年）进行解读，与会人员围绕问题清单，回顾并阐述已整改问题及难以整改问题以及下一步整改目标和举措，就难解决的问题进行研讨，并就下一阶段结果运用工作进行了部署。